暢所欲言話課題

暢 所 欲 言 話 課 題

——“檔案袋評價法在綜合實踐活動(dòng)教學中(zhōng)的運用研究”課外麗題組展示活動(dòng)掠影

    12月(yuè)19日，花這我校(xiào)綜合實踐活動(dòng)課題組的全體實驗教師(shī鄉年)在學校(xiào)多功能廳進行了“暢所欲言話課題”的課題展能微示活動(dòng)。《檔案袋評價法在綜合實踐活動(dòng民學)中(zhōng)的運用研究》是我們組承媽睡擔的課題，旨在研究兩個(gè)問(wèn)題：1、探索物草檔案袋評價在綜合實踐活動(dòng)課程評價中(zhōng)的運用，建立科學低但的、校(xiào)本化的綜合實踐活動(dòng)評價方法。2房店、發揮評價的導向功能，規範綜合實踐活動(紙大dòng)課程的實施；發揮評價的激勵功能，使學生形成對學習積極的态度、情感和(能服hé)價值觀，滿足學生發展的需要。

    本次活動(dòng)由課題負責國舞人李鳳舞老師(shī)主持，大緻分為兩個(gè)環節，首先請老師(sh姐還ī)們觀摩一節由她(tā)本人執教的綜合實踐活動(dòng)錄像課筆資《近視與生活》，這是一節成果彙報課，其間穿插了許多師(shī)生評價頻件、生生評價的環節。随後其他實驗教師(shī)們以小論壇的方式向大大內家彙報在實驗過程中(zhōng)的所思所區通獲。小論壇包括兩部分内容，首先由課題組的韓永輝、呂娅、李福娟等幾花算位老師(shī)談出了觀課的感受。然後再由課聯系到我們的課題劉衛就北、王薇、呂玉珂、孫瑜、王媛媛等幾位老師(shī)各抒己見，談出了自己的道校研究所感：

   王薇老師(shī)觀輛輛點：我們建立的成長記錄檔案能有效地促進學生的自主學習。學生檔案袋是學生在進行綜你很合實踐活動(dòng)過程的全記錄，檔案日哥袋中(zhōng)的每一份資(zī)料都會很清楚地反映學生在活動(dò見開ng)過程中(zhōng)的各個(gè)環節，這種實在的反映督吧刀促學生對活動(dòng)的每一個(gè)環節年電都有着認真的态度，為學生在活動(dòng)過程中廠麗(zhōng)的認真學習做好了鋪墊，同時腦間無形中(zhōng)也激勵着學生的學習熱情。這種内在生成的态度和(hé)雜票積極因素是家長和(hé)教師(shī)的叮囑和(hé)唠叨所無法完成的，議微其效果也不是後者能企及的。

    孫瑜老師(shī)觀點輛作：檔案袋中(zhōng)很重要的内容之一--學生的自我反思和(hé)自我能學評定，從某種程度上可(kě)以說也是學生的成長記錄。這種校地成長記錄成為學生行為具體可(kě)見的見證，當他們在“翻閱”這些成長紀錄時長舞，學生會從中(zhōng)找準自己的定位，總結出活動(dòng)空做的經驗，感受到自己的發展，并在此基礎上不斷完善睡和自己。與此同時，學生與學生之間也可(kě)通(tōng)過民吃檔案袋相互影響、相互促進，讓學生在别人的檔案中(zhōng)尋找可我員(kě)以繼續完善自身的新的發展方向。&nbs站地p;

    呂玉珂聽信老師(shī)觀點：我們的課題實驗能夠更好的指引教妹兒師(shī)的教學方向。利用檔案袋，教師(shī)可(kě)以更清楚地了解學長林生知道些什麼和(hé)能做些什麼，還能洞悉學生請報的心理狀态和(hé)個(gè)體習性。完見水整地記錄又使教育過程跨越時空的限制變得可(拿購kě)視化。每個(gè)學生的特征、态度、需要和(hé)興趣、行為表現，長讀通(tōng)過廣泛的、詳細的記錄和(hé)文(wén)件材料進行呈現，教師影有(shī)可(kě)以重新聽、重新看、重新理解和(hé)發現學生還資；也可(kě)以冷(lěng)靜客觀地反思司錯自己的教育策略，拓展自己的教學思路(lù)，捕捉即将到來的教學契機森鐵；還可(kě)以與同事交流、讨論，産生新的假設和(費藍hé)下(xià)一步活動(dòng)計劃。這時檔案也就成為主要的教歌化育資(zī)源，用它來指引教師(shī)的教學方向遠(yuǎn)比從通(黃吃tōng)過筆紙(zhǐ)測驗和(hé)其他量化評價獲得的指引來也司的具體和(hé)适用得多。

    王媛媛老師微視(shī)觀點：我們的課題實驗還能夠加深加快家老少長對新課程的理解和(hé)支持。學生不僅生活于學放他校(xiào)中(zhōng)，而且還生活在家庭和(hé)學章社區中(zhōng)。綜合實踐活動(dòng)正是要将學校(xi購風ào)、家庭、社區融合起來的。然而，要達到這樣的目的，家長的支持是一個(海舊gè)基本的條件，也是現今教育形勢下(xià)迫切需要解決的資火問(wèn)題。學生檔案袋完整地記錄了學生的學習和(hé)成長。家長東黑完全可(kě)以通(tōng)過檔案袋關(guān)注畫這學生的成長和(hé)發展，了解學生的學習師大情況以及他們取得的成績，與學生一起分享他們的學習過程北哥，感受他們的學習成就。使家長更加了解自己的孩玩國子(zǐ)，更好的調整家長的職能，更清楚的理解學校(xiào)教育的業說方向，更主動(dòng)的配合綜合實踐活動(dòn學你g)的開展和(hé)實施。    

    大家錢靜你(nǐ)一言，我一語，暢所欲言話課題，活動(車坐dòng)最後由李鳳舞老師(shī) 作總結性發言：綜上所述，我謝兵們課題的開展切實地達到了以下(xià)四個(gè)目的：①自我評鐵費價完善學習習慣②小組評價促進持續發展③教師(shī)評價指引成長方向④日看家長評價加深理解支持。

    12月(yuè)27日，我睡笑們實驗課題的過程性資(zī)料以及階段性成果又在多功能廳進如一行全面的展示，接受學校(xiào)領導及全校(土男xiào)教師(shī)的檢閱。相信有了課題的引領，我們綜合紙有實踐活動(dòng)的教學工作也會更上一層樓。

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