春風送暖至校(xiào)園 課題啟動(d姐校òng)新局面

     &n雜海bsp;    上信  春風送暖至校(xiào)園&n黃房bsp;  課題啟動(dòng)新局面

    一夜春風送綠來，花(huā)兒朵朵競相開，小橋流水潺潺快是去，柳絲縧縧春風裁。三月(yuè)的校(xiào)園陽光明媚，三月(yuè)的低樂校(xiào)園春風送暖，我校(xiào)綜合嗎對實踐課題組的全體成員相約在二樓會議室，開展了新學期首次課題啟就煙動(dòng)研讨活動(dòng)。

     去年年底，我校會街(xiào)申報的課題“小學綜合實踐活動(dòng)課程評價策略的實踐研究山雪”已被列為山東省教育科學“十二五”規劃2015年度教學專項課題。李笃強校(技北xiào)長作為本課題的負責人，向實驗教師(shī)們發起了議家号召：綜合實踐活動(dòng)的評價既是活動(dòng)的子綠相對終結，也是活動(dòng)的持續起點，更是活動(dòng)的循環過程。是小科學認識、有效實施和(hé)妥善利用評價，關(guān)系到課程開發的質量錯習和(hé)效益，是綜合實踐活動(dòng)課程開發的重請雜要前提和(hé)保障。但教師(shī)在實際活動(dò場子ng)過程中(zhōng)采取何種策略進行評價還存在很多盲點，這正是我們課題現了組老師(shī)們下(xià)一步要努力的目标。通(tōng)過主題活動(綠不dòng)的實施，通(tōng)過評價策略的兵車嘗試，逐步形成綜合實踐活動(dòng)課程相對完善的評價體系。

   &nbs姐愛p; 我校(xiào)王永超、田青、魯春紅、王薇、王欣、李鳳舞跳校、韓永輝、李燕、李福娟、劉玉丹等十位教師(現通shī)參與了本課題的研究，他們将分成三個(gè)小組，麗就從綜合實踐活動(dòng)中(zhōng)包含的研究性學習、社會實男睡踐與社區服務、勞動(dòng)技術(shù)教育三個(gè)角度開展研舞是究，嘗試用成長檔案袋評定、研讨式評價、學生自我評價、師(s玩離hī)生互評、家長參評等利于學生發展的評價方式，探索不同領票業域的評價策略。

     上匠;春風送暖，如(rú)絲般的觸感滑過臉際，送來溫暖的氣息。期待花術我們得實驗課題的開展，也能如(rú)春風般來店溫暖每個(gè)孩子(zǐ)的心間，開創綜合實踐綠弟活動(dòng)課程實施的嶄新局面。

      &n行是bsp;     &nb友嗎sp;    &n外嗎bsp;   嗎個;     &nb工腦sp;     區看    懂都      費區     &n亮站bsp;    &n鐘飛bsp;   &nb工道sp;   &n去算bsp;     &nbs化上p;      計湖      &n跳銀bsp;     &n暗亮bsp; 撰稿人：李鳳舞