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| 第一周：1——5章读后感（丁海霞） |
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[ 2010-9-19 15:10:00 | By: dinghaixia ] |
| 读了第一章：没有也不可能有抽象的学生，在这里有一个问题是为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考试不及格的学生，而到了二、三年级还会遇到落伍的无可救药的，因而老师干脆就对他放弃不管了呢？因为我今年教一年级，所以我十分重视这个问题，以前我教高年级时，老师认为班里成绩差的学生，一定是在低年级时老师没有照顾上他们，忽视了他们，所以才会出现差生。有时也听别人说没有教不好的学生，只有教不好的老师。以上的观点，我曾经都默认。可是当我今年教一年级时，我发现学生确实存在智力差异，我们班有一个男生，开学好几天了，问他1加1等于几，他大声的说等于8。对于这样的学生不管我们如何努力，也无法改变他的现状，你们说还用问为什么有落伍的、考试不及格的学生吗？我觉得任何事物都应该，一分为二的来看待。如果这个问题问为什么，似乎是对老师的一种不信任，我们应该用科学的观点来分析问题。同时就我们学校的老师来说，老师们教学压力很大，老师都十分用心，可是对于这样的学生我们放弃不管，我觉得并没有太大的错。老师们有能怎么办呢？ |
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