我看电子备课的几点好处

电子备课，就是把传统用手工书写的教案输入到电脑里，以word或者其他文本文档的形式储存起来。这个在电脑普及的今天，算不上什么新鲜事。

但是，由于教师这个职业的特殊性（需要备课），以及长期以来对书写教案这种备课形式的习惯，人们已经渐渐认为这是一件不可更改的事情。其实在与时俱进的今天，每一天都是新的，每一天都有新的发现、发明、新的理论和经验、新的挑战和机遇。记得有人说过：“每当你早上起床的时候，你已经被这个世界远远地抛在了身后！”没有什么是一成不变的东西。如今的教育理论林林总总，各有自己的长处和根据；六年前，第8次教育改革轰轰烈烈，如今教材6年换3个版本使得我们看得见这次的课程改革正渐行渐远，我们可以从一个简单的称呼看出教育的进步：“笨蛋”——“差生”——“学困生”——“潜能生”……现在，整个社会都是在与时俱进，我们教师的备课形式为何不能尝试下改革？

况且，电子备课有以下几点案本备课所无法比拟的优点：

一、电子备课可以节省大量不必要的时间。

电子备课是电脑输入，我们知道Word文档在处理文字时的威力是多么大，自他面世以来，给我们带来了多大的便利，可以问下：现在还有几个人写论文、起草文件是手写？然后在稿纸上修改，然后再次誊写，如果中间抄错了一个字，便从头再来？（这不像是成人写论文，更像是小学生在写作文）。我们要做研究型的教师，如何做到我们这里不谈，但是电子备课却给了你成为一个研究型教师最重要的前提条件——时间。我们省下的时间做什么？当然是用来研究、探讨教材、反思教学得失。可以多批改几套作业、多接待几个家长、多找几个学生谈心、更可以去锻炼身体，为明天的工作做好准备，免得一下病倒，卧病在床几个月，给自己、给家人、给同事带来不必要的麻烦。对于你的学生来说，更是一种不负责任的行为，几个月的时间不闻不问，可以让刚刚领上了路的孩子偏离跑道，可以让一直很稳定的班级变得躁动不安。刚适应你的教学方法和风格，你却不在了，孩子们又要开始适应一个新的教师的教法和风格，等孩子们适应了新的教师的教法和风格时，你又病愈归来了……

二、电子备课方便修改、整理和反思教案

教案的作用是对教材和学生的协调把握，是对教学过程的预设。既然是预设，就充满了变数，这就要求我们要随时修改、切忌照本宣科。教师作为传道、授业、解惑的人，自己如果不随时补充、更新新知识、新闻，迟早会被别人说：老师，你“out了”！既然课堂是变化的，你的教案又岂能是死的，你的学生是有生命的，那你的教案也应该是成长的（这里教案的成长就是指对课前备课的内容根据课堂实际教学情况进行的修改、整理和反思）。那么我们来看：传统的案本教案在形式上给留下了我们可以随时修改、整理和反思的空间和极强的操作性吗？答案是：没有！没有修改的空间、教学反思到底留几行呢？也许这节课没什么反思，也许一堂练习课却叫你感触良多，等到下笔的时候却发现预留写反思的空间实在不够写……

三、电子备课方便“博采众家之长”

和高手打球，水平越来越高；和臭棋篓子下棋，越下越臭。道理一样，要想成为名师，就必须先向名师学习。学习的手段很多，其中揣摩、研究名师的教案就是一道必不可少的程序。揣摩不是照抄、照搬，照抄照搬也不会成功。以自己的教案为底，加上名师的“精彩瞬间”，时间久了，慢慢地属于你的“精彩瞬间”就会越来越多。而电脑文字编辑的功能正好可以满足这方面的需求，这样可以促使一个青年教师地迅速成长。

反方观点：

一、电子备课直接下载，导致一些教师不备课。

我不能说这种情况是没有的，但是，就按传统的案本教案目前的情况来看，不依然存在着这种情况吗？照着教案本抄一遍，除了写了字，其它的和不备课没什么两样。而严格要求自己的教师手写教案时也是保持原创本色。所以，一句话概括：“天要下雨”，谁都改变不了。

二、就是抄一遍也比不抄强。

这就是标准的“掩耳盗铃说”，抄一遍就是抄一遍，成人的记忆力达不到抄一遍就记住的程度。而更多的是抄一遍以后什么都没记住，就是记住了几点，能适用变幻不定的课堂吗？临时上课还是要在书上勾勾画画、在课堂上发现实际教学和教案跟本就是两回事。课还是要自己备来的效果好。

本人观点，仅供参考，如有雷同，实属巧合。