电子备课好处多多

普戎学校为了从真正意义上减轻教师负担，决定从本周开始实行电子备课，这下老师们可乐坏了，特别是年轻教师踊跃报名，积极参加学校组织的电脑培训班。以便更好的享受电子备课带给他们的快乐和方便。

电子备课提高了备课的效率。在过去的备课方式中，教师用在书写、修改和查找资料等方面的时间过多，从而增加了教师的工作量，减少了教师真正用来准备上课的时间。电子备课，则可以利用计算机和网络技术很方便地找到自己所需要的资料和课件，再加上其特有的修改和编辑功能，以前在备课本上备的课可不敢随意修改，一涂一画就显得不美观，没头绪。现在，我只要轻点“编辑”，就可以不断补充和完善教案，既方便又快捷，而且页面仍旧清晰美观。从而大大提高了备课的效率，使老师有更多时间放到思考课堂教学设计和其他的教学准备工作上来。我们还可以进入同事的备课室，取人之长，补己之短，相互提高。

其次，由于计算机和网络具有强大的信息搜索功能，使老师在进行电子备课时，可以轻易地找到或者发现与教学内容相关的资料，这样拓宽了教师信息来源的渠道，丰富了课堂教学的资源。再加上通过网络和网上邻居进行资源共享，教师能很容易地得到其他老师的教学方案，这必然会开阔老师的备课思路，帮助教师更准确地理解和把握教材，提高备课质量。

第三，通过电子备课，教师可以把平时接收到的教学资源、课件和信息，通过其快捷的下载、复制和输入功能，及时地收藏到原来的教学设计中，从而充实了备课资源库，并为其今后的检索和再现提供了条件。

21世纪的到来，展现了许多信息化时代的产物，而电子备课就是现代教学工作的技术手段。电子备课，作为一种高效便捷的全新备课方式，它的到来势必会取代传统的手工备课。只要我们正确运用电脑，运用网络，相信电子备课带给我们的好处将会是更多。

2008年底，我校全体教师均配备了笔记本电脑，为促进教师教育教学观念的更新，交流教学经验，实现资源共享；有效的利用网络资源；使教师有更多的时间、空间和精力用于钻研教材、辅导学困生，我校鼓励教师备电子文档教案，将传统的备课方式与现代教学技术相结合，不断提高教育教学质量。现制定《萍乡六中教师电子备课要求与管理办法（试行）:

一、方案执行对象：

我校50周岁以下、30周岁以上并已取得中级职称的教师

二、备课要求：

1．独立分担

学期结束时备课组长将下学期备课任务按单元分配到各教师，各教师按其所承担的任务，独立查找资源，撰写电子教案。

2．集体研讨

以备课组为单位，至少提前一周，备课组长组织组内教师在集体备课时间内，设计本单元教学，确定教学重难点、教学措施（包括教学手段运用）等，并针对本单元教案进行研讨，撰写者谈撰写意图，其他教师谈对教案可行性的看法。

3．二次备课

在集体研讨基础上，每位教师针对个人及本班学生实际，对电子教案文本进行修改，添加自己对电子教案的个性化处理。

4．课后反思

建立课后反思制度，培养反思习惯，是提高教师个人教学研讨能力的有效途径。教师要坚持教学反思，

5．格式要求

电子备课教案采用流程式备课格式，统一用A4纸，WORD文档。封面统一用黑体二号字，第一行书写“萍乡六中电子备课教案”，第二行书写年级和学科，第三行书写教师姓名，第四行书写学年和学期；电子教案具体内容分课题、教学总目标、教学重难点、学法指导、课时安排、教学准备、课时目标、教学反思、作业设计、板书设计。（具体格式见附录）

二、管理办法：

1．完全抄袭网络教案，无二次备课者视作无教案。

2．学校对教师的电子备课教案将进行随时检查，发现备课不及时或不规范，将终止其备课组电子备课资格，重新进行手写备课，并作为教学常规检查进行记录。

3．学期结束后备课组汇总一份电子教案上报到教务处，以便教学资源的积累，实行共享。

萍乡六中教务处