遇見最美的教育

遇見最美的教育

世間一切，都是遇見，就像冷(lěng)遇見水雪暖，就有了雨，春遇到冬，有了歲月(yuè)；天遇見地門睡，有了永恒；人遇見了人，有了生命。

——董卿

3月(yuè)27日清晨，我匆匆穿過陽光沐浴下(x紅亮ià)的站(zhàn)前廣場，與風塵仆仆的旅人擦肩而過文喝，來赴這場小語工作者與春天最重要的約會——筆媽第九屆名家人文(wén)高端論壇暨名師(shī)課堂研讨會。我知道畫小，在這裡我将見到最純粹的教育工作者，聽到個機最真摯的教育之聲，感受到最美的語文(wén)課堂。

遇見最浪漫的教育

中(zhōng)華大地有多廣袤，教育的沃土(tǔ)就用腦有多寬廣。湖南諾貝爾搖籃教育集團的研學旅行讓教育可(kě)以化作“制說一場說走就走的旅行”。 在特定的研學主題下(xià)，去遠得內(yuǎn)足，去尋訪。“讀萬卷書，行萬裡路(lù)”，讓學生作他在路(lù)上，遇到最真實、最深刻的文(wén)化體驗。陽玉涓校(睡志xiào)長的分享讓我們遇見了有種最浪漫的教育，不限于三尺講台，而在路空好(lù)上，無限延長。

遇見最熾熱的教育

飽含激情與深情的聲音，說起自己的教育理念的字字铿锵，是盧紅偉校(xiào)也機長留給人最深刻的印象。作為一所寄宿制學校(xiào)的校(xi科說ào)長，他想盡辦法讓學校(xiào)成為孩子(zǐ)們術花“高效學習、詩意生活、合作成長”的樂(yuè)園。一個(討舊gè)個(gè)教育靈感的閃光，一個(gè)個(gè)感人至深的現場冷新，讓我們看到了一顆處處為學生發展着想、為學校(x民腦iào)、老師(shī)發展而熾熱滾燙的心，讓人如月敬佩，讓人感動(dòng)。

遇見最詩意的教育

主持人介紹時說，王崧舟老師(shī)的語文(w這匠én)課與其說是一堂課，不如(rú)說是一次情感與心靈的抵達。這堂《爸爸的數件花(huā)兒落了》仍然美得讓人歎息，讓在座的師(shī頻中)與生都沉浸在濃得化不開的詩意之中(zhō是東ng)。而課後王老師(shī)的分享卻更讓人動區窗(dòng)容。他說道，一個(gè)語文湖到(wén)老師(shī)的尊嚴不在于他教了多行章少(shǎo)字詞句段篇，而在于他是否傳遞了愛與善生樂良。語文(wén)是生命的安頓，是生命的救業兒贖，你(nǐ)要相信課堂上所有的發生都是最美的遇音美見。我想，恐怕隻有這樣柔軟的心靈和(hé)深厚的自上學養才能流淌出這樣的詩意課堂。

“名家講學論人文(wén)教育之道，名師(shī)授課展精湛拿草教學藝術(shù)。”每次名家人文(wén)教育高端論壇員家學習歸來，我都會問(wèn)自己，名家的理論，名師筆微(shī)的課堂，對于我們有着怎樣的意義？

這一次，我的答案是，這樣的思想，這樣的課堂，比起模闆和湖爸(hé)榜樣，應該更像是鏡子(zǐ)。這一面面鏡子(zǐ)可(kě)以了頻讓我觀照出自己作為一名語文(wén)教師(shī)内心深處明場的向往，還未實現的理想，以及，才疏學淺的慌張。

“世間一切，都是遇見，就像冷(lěng)遇見暖，就有了雨，春遇到冬，的計有了歲月(yuè)；天遇見地，有了永恒；人高笑遇見了人，有了生命。”而每次參會學習，讓教育遇見教育，便有了思想的閃光。鄉算讓我們再回到紛繁忙碌的教學中(zhōng)時，可(kě)以有店數一種聲音和(hé)一絲光亮(liàng)來提醒我們，教書育兒到人責任之重，山高水長。那麼，這次遇見之于我們，就是最好不月通過的禮物了。

撰稿：孫文(wén)靜

審稿：魯春紅

編輯：尹  銥