沐早春暖陽，啟語文(wén)教育改革新旅程

沐早春暖陽，啟語文(wén)教育改革新旅程

——山東省小學語文(wén)教育整體改革資(zī)妹科源開發研讨培訓會議報道

     一年之計在于春，早春的風輕柔溫婉，早春的陽光清麗(lì)明媚，早春制銀是個(gè)适宜萬物汲取和(hé)生長的季節。随着早一小春成長的節奏，我校(xiào)李笃強副校(xiào)長、答通魯春紅主任和(hé)孫瑜老師(shī)有幸參加了3月(yuè)3日至5日在泰鐘書安舉行的山東省小學語文(wén)教育整體改革資(zī)源開發研讨培訓會議。在與議的會的三天時間裡，山東省教研室的李家棟老師(shī)引領我明唱們深入探索思考，我們領會着小學語文(wén)整體改革的具體照店精神，就語文(wén)課程教育資(zī)源的整合與開發等問(wèn)題與與會代睡拍表展開探讨，吸收着全新的教育理念，收獲着具體可(kě)行的教育經驗學事，更籌劃着我校(xiào)語文(wén)教育改革如那的藍圖。

    商舊  會上，李家棟老師(shī)首先明确闡述了此次研讨培訓的目的、亮空任務。李老師(shī)指出，我們研究的不再是單純的“語文(wén)教學”，腦鄉而是關(guān)乎于學生終身發展的“語文(wén)教育”問(wèn)通低題，我們應提高對語文(wén)教育整體改革的認識，也在理解好“語文(wén)”、“語文(wén)教學”、“語文(wén)教廠日育”的内涵與聯系，在語文(wén)教育改革的友又過程中(zhōng)正确定位語文(wén)教育的目标，全面設計語文(wé木房n)教育的内容，建設優質語文(wén)教育的環境條件，建設語文(wé花見n)教育方式、方法系統，構建語文(wén)素質教育的評價系統。而筆都如(rú)何實現這一教育改革的目标，我們就從對國明個家課程的二次開發開始，力求使語文(wén)教育的放廠内容具體化、明晰化，教育方式科學化。也正是基于這樣的考我說慮，我們召開此次研讨培訓活動(dòng)，從學生、教師(shī)、家長三開你個(gè)維度進行思考，整合和(hé)拓展我們的語鐵冷文(wén)教育資(zī)源。

   &nb她空sp;  在李老師(shī)的組織和森分(hé)引導下(xià)，與會老師(shī)在接下少可(xià)來的兩天時間裡，通(tōng)過參觀學習泰安得飛師(shī)範學校(xiào)附屬小學有關(g讀城uān)“晨誦、午寫、暮讀”活動(dòng)的實施民時情況，深入思考如(rú)何将“晨誦、午寫、暮讀”這一語文(w購遠én)學習形式與語文(wén)教育資(z水音ī)源整合密切結合，并通(tōng)過分組讨論等形式，畫遠進一步完善了前期分頭開展課程資(zī)源開發過程中南舊(zhōng)的不足，按照李家棟老師(shī)的分工安排呈現出線舞了資(zī)源開發的框架形式。

      我校時子(xiào)所在的研讨小組由曆下(xià)區教研室殷崇主任帶朋去領，主要負責“學生資(zī)源開發”的提煉和(h森科é)整理工作，通(tōng)過兩天晚上的研磨，在研讨培訓長綠過程中(zhōng)，殷主任代表我們濟南團內弟隊做了相關(guān)内容的彙報，并得到了李家棟老師(廠答shī)和(hé)與會代表的一緻認可(kě)。

      暗制 聽取報告、經驗交流、小組研讨、框架資(zī)料整合……三天的會程安排可(kě南照)謂是極為充實的，同時帶給我們關(guān)于語文(wén)教育改花愛革的思考也是深入的，語文(wén)教育資(zī)源開發的路(lù)途也許是北多坎坷的，需要我們在今後一段時間内付出極大的努力，但是帶給學生的受益裡門一定是巨大的。希望我們的付出可(kě)以為學生裡務帶來早春般的滋養和(hé)不斷成長……

   &nbs亮火p;    &n到這bsp;     &n開可bsp;    用計     &n能器bsp;    &nbs可上p;    &nbs內還p;     &n現拿bsp;    &nbs來商p;      &亮通nbsp;   &n一報bsp;      看我;    &開雜nbsp;    務照;   &nb理歌sp;  撰稿人：孫瑜&nbs些相p;  魯春紅