四時俱可(kě)喜，最好初冬讀電時。為進一步貫徹落實新課标理念，促進跨學科主視門題學習教育實踐，提高學科育人質量，我校(xiào)英語教師(但聽shī)立足英語學科的立場，整合其他學科的學科内容以及方法，開又多展一系列的跨學科教學活動(dòng)。
全體教師(shī)共同觀摩由郭玉花(huā)老師計白(shī)執教的“Weather”一節跨學科課例。本課了對基于一個(gè)越洋電話中(zhōng)Mark提到：26度，Th小作at's cold的矛盾沖突，借助天氣這一主題下(xià)的語言支撐，讨論了不近習同國家表達天氣的不同方式，并通(tōng)過動(dòn店車g)手做實驗，測量室溫、冰水和(hé)溫水的溫度，讓同學黑輛們深刻感知華氏溫度與攝氏度的不同以及兩者之飛還間的關(guān)系。由上可(kě)知，本節北也課所涉及的科目有地理、科學、數學中(zhōng)的測量及計算。本設計既但北鍛煉了學生的口語表達能力，又鍛煉了他們的動理短(dòng)手實踐能力，還拓展了學生們的學習渠道和(hé事兵)認知廣度，豐富了他們的知識結構。
為了激發學生學習英語的興趣，拓寬學生英語學信身習的空間，豐富英語課程的文(wén)化内涵，從而提升學生的英不身語水平和(hé)人文(wén)素養，我校(xiào公你)學生積極參與英語跨學科視頻展示活動(dòng)，立足英語，圍繞“環保”主習村題，用聲音助力綠色中(zhōng)國建設。周一的升旗儀式上對優秀的同學進行了隆重的頒獎。
時序如(rú)歌，每一刻都在綻放新的農林節奏。不僅僅是又一個(gè)季度的轉換，更是我自問們實踐與探索的見證。緊握彼此之手，堅定步伐，切實做好學科融合，朝向明亮(liàng)的未對科來一起努力，省實小全體英語教師(shī)必将繼續前行，創下(xià東樂)新的裡程碑。
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