人文(wén)高端論壇參會有感（一)

《論語》打造精神特區  和(hé)場體諧創建幸福校(xiào)園

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  一所地處偏遠(yuǎn)的農村(cūn)中(zhō唱放ng)學，教育資(zī)源嚴重匮乏，卻創造了聞名中(zhōng)國教育界的“了章岔河現象”，成為了大家争相參觀學習的典型，是什麼人用什麼樣的理念塑造拿嗎了這樣一所名校(xiào)？11月(yuè)2分子9日，帶着心中(zhōng)的疑惑，魯春紅主任帶領我刀但校(xiào)老師(shī)李鳳舞、侯金花(huā)、李曉恬、王媛媛認真聆熱樹聽了河北省唐山市豐潤區岔河中(zhōng)學張斌利校(樂從xiào)長題為《讀<論語>打造精神特區》的報告。

     街老;     &nbs聽飛p;    北可        快話;    

  張校(xiào)長的報告深入吃也淺出，理論聯系實際，語言犀利而不失風趣。他首先指出，中(我樂zhōng)國教育缺的不是精力，而是精神。唱也去哪裡尋找精神？他選擇了儒家經典《論語》。從200音線7年起，體育專業(yè)出身的張校(xiào)長受一次報告的報店啟發，開始研讀《論語》，起初的困難可(kě)想而校姐知，但他并沒有退縮，不懈的堅持讓他終有所獲業件，并逐步将《論語》精神融入學校(xiào)管理，與制外爸度管理相比，他更看重文(wén)化管理，并據此創建農技了“五不”校(xiào)園，即不為分數教，不考相笑核教師(shī)，不設班主任，不檢查教案，不檢花校查作業(yè)，從而赢得老師(shī)的認可(kě)和(h放呢é)尊重，使“仁、義、禮、智、信”的校(xià唱是o)訓深入人心，進而打造了幸福的“八無”校(xiào森樹)園，即學校(xiào)後勤無老師(shī)，下(x少能ià)課樓道無聲響，校(xiào)園牆壁無腳印，實驗台上無塗鴉公短，課間跑步無隊形，考試無教師(shī)監場，超市無師(sh喝熱ī)生看管，洗碗池裡無米粒，這也就是為人們所稱道嗎麗的“岔河現象”。

  張校(xiào)長的報告讓人印象深刻，他說：“今天的校件厭(xiào)風就是明天的民風”，最讓人欽佩的個大是校(xiào)園中(zhōng)懸挂在最顯眼處的照片不是學習最出色的，而和場是品德最優秀的；最讓人贊歎的是全校(xiào日子)老師(shī)親自動(dòng)手将一訊少部一萬多字的論語烙在木簡上，成為學校(x問他iào)牆壁上最美的風景線；最讓人動(dòng)容的是張校(xiào和數)長為即将畢業(yè)的孩子(zǐ)們寫下(xià)的話，洋洋灑灑上千言，滿含道門深情的朗讀讓在座的每一個(gè)人為之動(dòng)容……作為教育工技讀作者，我們不應該隻盯着學生的分數，而應當尊重學生獨特的生命體驗，為學年公生創造自由表達的學習氛圍，最終完成對靈魂的塑造。

  這次報告開拓了與會老師(shī)劇會的思路(lù)，大家紛紛表示要加強理論學習飛制，創新教育思路(lù)，努力提高自身教育教學水平。

（撰稿：教學    李曉恬妹老）

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