三年級數學組教研活動(dòng)記錄
活動(dòng)主題：重視溝通(tōng)算理與算法的聯系，些如培養學生的數學交流能力
活動(dòng)時間：2022年3月(y森舊uè)3日
活動(dòng)地點：學校(xiào)閱覽室
參加人員：張明剛 牛潇 劉衛 侯秀露
活動(dòng)過程：
為有力推動(dòng)學校(x下我iào)“立德樹(shù)人”根本任務的順利完成，落實什放教師(shī)教育教學各項職責，進一步提升教育大計教學質量，伴着濃濃的春意，3月(yuè)3日下(xià)午，教學處張明剛我子主任走進三年級數學教研組，就計算教學中(zhōn區去g)如(rú)何重視溝通(tōng)算理與算法的聯系，培養學生的數學交流能力人制給予指導，大家受益匪淺。
首先，侯秀露老師(shī)指出，要加強學生對算理的理解，無論是在教學口算還是筆算時，都要注重通(tōng個爸)過直觀操作幫助學生理解算理。在“口算除法”教學中(zhōng)，可(kě到術)以創設平均分彩色手工紙(zhǐ)的情境，将手工雪空紙(zhǐ)設計為10張一沓，展示分的過程和(h訊河é)結果，為學生理解算理提供直觀的支撐。在“筆算除法”教學時，結合擺小棒動(dòng)手操作和(hé)小棒圖直觀生嗎呈現“餘下(xià)的1個(gè)十與2根合并，再分到2份中(技明zhōng)去的過程”，幫助學生理解算理。
劉衛老師(shī)認為，在教學口算除法時，突出基本方法，為理解算理煙線做準備。比如(rú)教學120÷3時，突出利用數的組成“把120看成12個(gè)十”轉化為表内乘法解照明決的方法，引導學生說出思考的過程，為後面教學筆算雨得除法“被除數最高位不夠商(shāng)1”的計算做準備。問離
随後，組長牛潇老師(shī)提出，在筆算呢腦除法中(zhōng)，要重視溝通(tōng)算理和(hé)算法的聯系。教學筆算和站除法時，注重引導學生探索筆算除法的算理和(hé)算法，學會“先做什麼——再做什麼——接着做什麼——最後做什麼笑用”的有序思考方法。充分利用學生已掌握的除法口算的經驗，結合直觀操作開制活動(dòng)，使學生理解算理，并通(tōng)過讓學生現兵說一說每一個(gè)結果的含義和(hé)計算方法，土熱幫助學生理解除法豎式的每一步的算理，實現從算理到算法的自然過渡。最後子河，讓學生說一說計算程序，養成一種有序的操作和朋謝(hé)思考的習慣，并能自主概括出筆算除法的計算要點。
最後，張明剛主任強調，課堂中(zhōng)要重視引導學生用簡潔的吃舊語言表述思考過程。引導學生用數學語言表達口算除弟明法和(hé)筆算除法的過程，實際上就是引導學生進行歸納、整理運算順序她這和(hé)運算規律的過程，是計算活動(dòng)的提男車煉積升華。教師(shī)多創造條件，給學生一個(gè)寬廠外松的表達環境。首先，讓學生在思考每個(gè)例題時，輕聲地說出自己的思兵雨考過程。其次，讓學生在小組内或和(hé)同事子桌說一說自己的思考過程。最後，提供表達的作議範例。請能夠清晰地、有條理地表達自己的思路(lù)的學生在班上交訊短流。通(tōng)過有層次地說過程、說算理，使學生自主歸納出口算或筆算除法著喝的基本方法，同時學會用簡潔的語言表述自己的思考過程，進綠林一步培養學生的數學交流能力。
活動(dòng)效果：
本次教研活動(dòng)紮實， 基于教學中(zhōng)面臨的問(wèn我厭)題和(hé)困惑而展開交流活動(dòng)，通(tōng)過自我反思、同伴河頻互助等方式，進一步改進課堂教學方式和(hé)教學方法，提高教師(shī)的內樹專業(yè)素養，提升學生的計算能力和(hé)數學交流能力。教學是中(z年錢hōng)心，教研是先導，以優質教研推進教學質量關資提高，發揮教研組内教師(shī)的合聚力，精誠團結，迅兒妹速提升教育教學能力，使數學教學水平實現質的飛躍。
廣饒縣丁莊鎮王道小學
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