四年級數學教研活動(dòng)記錄
教研主題： 充滿魅力的生活課堂
活動(dòng)時間：2022年3月(yuè)22東子日
活動(dòng)地點：學校(xiào)圖書館
參與人員：張明剛 童建明 王欣 杜立英
活動(dòng)過程：
一、教研組長童建明簡單闡述教研活動(dòng)的主題内容。
各位老師(shī)，大家好！小學數學是數學教育的基校兒礎，如(rú)何在學生面前展現出一個(gè)五彩缤紛的數務有學世界，把抽象枯燥的數學變得生動(dòng)有趣，引人入勝？鐘制如(rú)何把生活中(zhōng)的數學原型生動(dòn機國g)的展現在課堂中(zhōng)，使孩子(zǐ)們眼中(zhōng)的數學不姐農再是冰冷(lěng)的，而是富有情感、貼近生活、具有活力的？我認為應該走一條數學教學與生活實際密切跳金結合的數學之路(lù)。我們老師(shī)應信弟該通(tōng)過改進課堂教學設計，為學生架設們門“知識世界”和(hé)“生活世界”的橋梁，下玩重建學生的生活世界。隻有當數學不再闆起面孔，而是與孩子(快舊zǐ)們的生活實際更貼近的時候，孩子(zǐ)們才會産生學習的興趣，才會進入學術高習數學的角色，才會學懂數學，真正感受和(hé)體驗到數學離長的魅力和(hé)價值，增進對數學的理解和(章東hé)應用數學的信心。今天我們的教研活動(dòng放了)就圍繞這一主題，結合《小數的讀法和(hé)寫東睡法》這節課為例展開讨論。
二、組内老師(shī)發表個(gè)人看法
王欣：數學問(wèn)題“生活化”會對課堂助力添彩。我們在數學教學中(zh低資ōng)，讓教學内容向學生的生活實際延伸，讓睡舊生活中(zhōng)的數學問(wèn)題進入數學教學，讓數學教學充滿時代的氣化資息和(hé)活力。生活離(lí)不開數學，數學來源于國就生活，數學與生活是永遠(yuǎn)無法剝離(lí)的。由于兒童心理發展的知懂特點，他們的學習往往帶有很大的情緒色彩，對熟悉的生活情境感到親東志切、有興趣。小數在生活中(zhōng)出現的非常多，我們可(kě)以這樣設光作計：課前安排學生到附近的商(shāng)場、超市歌兒購物，找尋小數，讓學生置身其中(zhōng)，對數學課鐵中堂産生了濃厚的興趣。
杜立英：兒童在其生活中(zhōng)的已經經曆了許多數學問(w明用èn)題，積累了一些生活經驗，這些看似零散、混沌、表象、不術粗糙或者無序的經驗，往往是學生學習數學和司火(hé)解決問(wèn)題的資(zī)源。城要學生對小數的讀寫已有一些經驗，我們在設計過程中(zhō志媽ng)，可(kě)以借助學生的生活經驗和(hé)已有的知識幫些還助學生的生活經驗和(hé)已有的知識幫助學生做好學習小數的讀寫，引導他們把生活的體驗融進課堂，使之成為學生學習的有效資(間體zī)源。我們可(kě)以設計一個(gè)讀超市就站海報中(zhōng)的小數活動(dòng)校好積極喚起學生對生活體驗的回顧，從記憶中(快問zhōng)提取必要的知識儲備，在此基礎上構建小數的讀寫方法近費，這也符合認知心理學所倡導的“學生要獲取每種知識，就要把新知識同化到已有的店畫認識結構中(zhōng)”
三、張主任做活動(dòng)點評
今天老師(shī)們暢所欲言，就“充滿魅力的生活課堂”發表了各自的看法。進一步貫徹“雙減”政策，提高課堂效率從科是目前我們老師(shī)最需要做的。而讓生活課堂是提高有效的有效途謝我徑，幾位老師(shī)從情境，經驗等方面入手，從學學美生認知為出發點，給了行之有效的教學建議，老師(shī)們可(kě)以應用學習匠女，讓我們的課堂充滿魅力。同時也應該注重學生的掌握情況，不僅停對放留在興趣上，而且還要讓每位學生學會、學好，這才是數玩我們想要的課堂。
活動(dòng)效果：
通(tōng)過本次教研，我們認為，怎樣對打造充滿魅力的課堂我們有了一個(g著樹è)清晰的概念，包括從哪裡入手，該怎麼一步一步引導學生有興趣的學會，學好知都森識有了準确的認識和(hé)可(kě)行性的方案，對我們每位老師(sh得暗ī)來說都有了很大收獲。朝着“高效課堂”又進了一步！
廣饒縣丁莊鎮王道小學
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