美麗(lì)的茉莉花(huā)

 美麗(lì)的茉莉花(huā)

-----《音樂(yuè)課堂合唱(ch睡體àng)教學基礎訓練》課題研究展示活動(dòng)

    根據學期初學校(xiào)制藍上定的小課題的研究範圍，本人選擇了對“音樂道師(yuè)課堂合唱(chàng)教學基礎喝腦訓練”的研究課題，經過近一學期的研究工作，取得了點滴成績，并進行了課題研究銀來過程的展示，現總結如(rú)下(xià)

    能國一、研究意圖：

   《濟南市小學音樂(yuè)課堂指窗金導意見》中(zhōng)提出：不能忽視唱(c家路hàng)歌課教學的進一步拓展和(hé)研究（如(rú能理)二聲部教學等）；演唱(chàng)教學中(zh報醫ōng)應重視和(hé)加強合唱(chàng)教學。可(kě)從簡易的固定音裡土型演唱(chàng)、長音襯托伴唱(chàng)、輪唱(chàng)慢車、支聲合唱(chàng)、樂(yuè)句或樂(yuè)段的簡單二呢放部和(hé)聲開始，逐步過渡到難度較高的二部和(hé)聲，使學生感受聲音的和相動(hé)諧與均衡，體驗二聲部音樂(yuè)的豐富表現力，在實踐中(z民煙hōng)獲得集體演唱(chàng)的經驗，培養群體意識熱場和(hé)協作能力。另外，應指導學生建立正确哥船的歌唱(chàng)方法與演唱(chàng)狀态，糾空生正不良的歌唱(chàng)習慣。

    二、研究準備：

    本學期主要針對高年級紙資五六年級的課堂合唱(chàng)教學進行實踐。

    三、也站研究展示活動(dòng)過程：

   （一）進入音準、音色訓練階體都段，主要集中(zhōng)練習長音、固定音型的練習。如(rú)：la&nb子討sp;lai li lao lu 聽低;的母音、哼鳴的長音；簡單節奏型× ×湖服 | × －學山 |的母音訓練；兒歌《兩隻老虎》的母音二部四度合唱(chàng)等著看。在其中(zhōng)強調學生用聲方法的學習謝小，避免白聲、嘶啞、含混不清的演唱(chàng)，盡量做到音色統不大一、音頻波動(dòng)一緻，養成聆聽旁邊同學及全體同學的聲音的習慣，為簡單二會鄉部合唱(chàng)做好準備。

   （二）進入簡單二部歌曲外藍的訓練。在班級教學中(zhōng)，采用了工議《茉莉花(huā)》二部合唱(chàng)曲練習鞏固發聲方法。主要從用聲控制店樂方面加以引導糾正，如(rú)用母音“lu縷”熟悉曲調時就應該窗放注意聲音的高位置、連貫和(hé)圓潤，避免壓喉嚨、嘴巴張不開等習慣；在歌詞演唱金年(chàng)中(zhōng)，更強調了咬字吐字的重要性，要求字正腔圓，金場具有表現力；二聲部配合時注意傾聽另外的聲部，随時調整聲音的理金強弱，達到音量均衡、和(hé)諧動(dòn那黃g)聽。

四、展示活動(dòng)效果：

    &nbs愛數p;在學校(xiào)教學研究月(yuè)活動(dòng)中(zhōng)，地睡為展示這學期課題研究的初步效果，驗證學生近我兒來的音樂(yuè)課堂合唱(chàng)學習情況，也為找出自己在相街研究中(zhōng)的不足，今後争取更加問物完善鑽研，本人執教了六年級音樂(yuè)《茉莉花(huā)》樹明一課，課堂中(zhōng)的二聲部合唱(chàng)訓練達到了預期通物的效果，整體感良好，展示出了指揮與學生默契的配合，為下(xià友煙)一步進行更高難度的合唱(chàng)訓練奠定了較中舞好的基礎。

五：展示教案：

       公到      到湖;        《茉莉花(huā)慢姐》課堂展示教案（第一課時）

教材分析

    本課是宣傳弘揚民族音樂(yuè)的典型課話放例，能激發學生對民族音樂(yuè)的興趣，喚起對本民族音樂(yuè)的熱愛來暗之情和(hé)自豪感。

    教師(shī)要準确樹銀把握教材内容的聯系，從衆多地方民歌對比欣賞的角度區别各地區《茉莉花(h吧坐uā)》的演唱(chàng)風格和(hé)地域特點；通(tōng)過合姐懂唱(chàng)訓練，增強學生合唱(chàng)的能力；了解見識中(zhō行計ng)國民歌在世界範圍的影響，确立隻有民族的才有可(kě)能是世界的觀念月女。

教學内容

    第一課時主要内容：1、運用飽滿圓潤的聲音，和他舊(hé)諧統一地進行二聲部合唱(chàng)美跳練習《茉莉花(huā)》；2、聆聽感受并學唱(chàng)江蘇民歌《茉莉花(h計讀uā)》，感受實踐民歌特點帶來的歌曲的風格林妹；3、通(tōng)過欣賞《東邊升起月(yuè)亮(liàng)》了問輛解中(zhōng)國民歌在世界民族音樂(yuè)中有中(zhōng)的地位。

教學目标

    1、通(tōng)過二部合唱(ch哥道àng)的練習，深入探索高年級合唱(chàng)訓舞電練的方法策略，進一步加強學生的合作意識，提市兵高他們的用聲能力，體驗合唱(chàng)帶來的享受；

    2、通(tō土山ng)過民歌的學唱(chàng)，掌握運用合适的聲音鐘跳表現音樂(yuè)作品；3、加強對中(zhōng)國民服家歌中(zhōng)小調體裁的認識和(hé銀在)了解，喚起對本民族音樂(yuè)的熱愛。

教學重點、難點

    重點練習《茉莉花(h音音uā)》的二聲部配合，達到聲部間相互傾聽，和(hé)諧統一地完成科去；難點是高年級學生聲音的運用和(hé)江蘇民歌風格的把握。

教學過程 

    一、合唱(chàn男的g)練習（10分鐘）

　　　以江蘇民歌《茉莉花(huā)》的主題旋律做簡單二部身得訓練：

　　　2/4  1 靜花;= C ——&nb離土sp;D  

   3 &n下微bsp;3  5  | &她事nbsp;6  1 黃們 1  6  北著| 5  5&和熱nbsp; 6  | &nb綠雜sp; 5 —  音但 | 3  3&n暗弟bsp; 5  |  &nb錯作sp;  

   好 一&nb市銀sp;朵   &nbs船爸p;美     麗熱事(lì) 的  茉 器會 莉     哥市  花(huā) ，&n票水bsp;  好  一 窗房;朵    

　  0 &nb車用sp;  0 &西答nbsp; |  商吃 0   &n是女bsp;0   |訊門 3  3  銀音2  | 1 2 1&nbs愛上p;6  |&nbs近光p;5  — |&友用nbsp;5  1 2

　    &nb金也sp;   報冷    新習;     &nbs光對p;   &nb不離sp;  好&nbs視票p;一 朵   茉&n小弟bsp; 莉    花相近(huā) ，    &n房民bsp;  啊 討是;   

　6  1 &高劇nbsp;1  6  | 5聽我  5  內舊6  |  5 — 書人; |  5 時雪;  5  | &nb請女sp;5   3 &n熱歌bsp;5  |…

 美     麗很看(lì) 的  茉&nbs木煙p; 莉  &n站著bsp;    花(huā)，&n低東bsp;    芬&nb制亮sp; 芳 &nbs體服p;  美 筆城 麗(lì)  

　3   3 &nb山店sp;2   |&n光自bsp; 1 2&nb技黃sp; 1 6  | 5&醫了nbsp; —  |  刀術5  3 2  |&n喝有bsp; 1  &nb亮村sp; 1   &嗎腦nbsp;|…

 好  一&n問請bsp;朵   服睡  茉   莉&nbs藍機p;   &nb西冷sp;花(huā)，  &n山業bsp;      生謝;啊      很這芬   芳

    複習鞏固單聲部旋律曲譜，中(zhōng匠年)速稍慢，要求音準無誤。

    用母音“Lu縷”再次鞏固曲調，要求用聲方法得當，如姐身(rú)高位置、圓 潤連貫的聲音。

    二聲部歌詞表現東少，要求既要注意用聲方法，又要試圖表現歌曲主題，适當傳達細膩柔美舊光的情感風格。          &n刀空bsp;     

    二、導入新課（20分鐘）

    1、播放江蘇民歌《黃用茉莉花(huā)》的範唱(chàng)錄音，初步整妹畫體感受鮮花(huā)類小調的風格特點。

    2、再次播放《茉莉花(huā)》，綠土引導學生體會兩方面的特點：（1）旋律曲調方面（2）演唱(chà還匠ng)風格方面。

    3、由情引入，以情帶聲。因為學生對此曲較為熟悉，在描述感受體驗前直接進入音樂(yuè)實踐，随會和琴輕聲學唱(chàng)三段歌詞，教師(shī)借此學下機會糾正詞曲搭配上的問(wèn)題，做到準确順利的學會議生。同時強調演唱(chàng)方法和(hé)風格姐國的把握，使學生自覺控制用聲，選擇恰當的聲音表現。

    4、語言歸納，落實在情。動聽讓學生嘗試用語言描述對這首歌曲的感受，教師(shī)熱站總結後再次鞏固演唱(chàng)，要求從聲音的力度、飽滿度、柔美度多方面表現情不綠感。

    三、新課拓展（10分鐘）

    1、《東邊升起月(yu內分è)亮(liàng)》簡介并要求感受樂(yuè)曲中(zhōng)《茉哥為莉花(huā)》的主題音樂(yuè)，聆聽、觀看音頻、視頻。

    2、教師(shī)采用其他的表現形式展示《茉莉花匠信(huā)》，進一步激發學生表現音樂(yuè)的欲望和(hé)對民族音樂(房訊yuè)的喜愛。竹笛演奏。        

    四、小結下(xià)課

    通(tōng)喝這過本節課的學習，特别是簡單二聲部的合唱(chàng)訓練，探索了音樂(yu唱服è)課中(zhōng)合唱(chàng)訓練的方會暗法，嘗試了較專業(yè)的學習模式也可(kě)在高術了年級進行，在以後的課堂中(zhōng)還開下可(kě)以繼續研究實踐，最終總結出一套簡易可(kě)行的鄉照策略來指導課堂合唱(chàng)練習；學生方面，他們對中(zhōn熱科g)國民歌中(zhōng)的小調歌曲有了最初的認識和友理(hé)感受，并樂(yuè)于實踐參與到音樂(yuè)中(zhōng雨相)來。可(kě)以用較為有控制的聲音表現歌曲獨特的風格，鐘音增強了學習的信心和(hé)樂(yuè)趣，外他為學生持續學習的發展打好了較好的基礎。

       風要         &nbs數家p;         長服          &nbs鐵說p;         &路間nbsp;      場線    （曹  源）