壓力即成長

9月(yuè)1日，是學生們快樂(yuè)開學和(hé)迎接新挑戰聽藍的日子(zǐ)，而對作為一名新老師(shī)的我來說，快樂(yuè)家個是一樣的而壓力是要翻倍的。

  就在開學的前一天下(xià)午，我們接到通(t票學ōng)知，為了幫助新老師(shī)盡快适應班級教學，提升課堂計司效率，最大程度地得到學生和(hé)家長們的認可(kě)，師商開學後的第一天我們就要接受黃 主任及其他英語老師(草畫shī)的聽課，而我被安排到了第一節。哇，壓力山大啊~于是通(tōng)過自己劇冷對課堂、對學生、以及對教材的揣摩，結合之前的一點教學經驗，我媽雪經曆了人 生第一堂公開課，然後聽取英語組老師(村匠shī)的意見、黃主任評課2個(gè)小時，到了9月(yuè)1日快要下微很(xià)班的時候，我的筆記本上記滿了，我的腦海中(zhōng)也有了些微車這樣那樣的想法和(hé) 概念，“事不宜遲”我給自己理短說，抓緊理清思路(lù)、總結記錄下(xià)來，廠現作為我的第一篇教學反思，我的第一份“成長記錄”：

備課心得

  備心态：理解學生，一定要站(zhàn)在腦睡學生的角度替學生作考慮，發自内心的為學生着想，并在此離下基礎上進行課堂活動(dòng)設置和(hé)作業(yè)安排；要用短學誠意打動(dòng)學生，注重情感的交流；以學些大生為中(zhōng)心設計課堂；這樣才能幫個這助自己更加投入課堂；

  備技巧：“過于直白的話術(shù)約等電習于生硬”，教師(shī)要明确自己的定位，切勿用類似家長的語氣同學生進行信頻交流，諸如(rú)“你(nǐ)不能…你(nǐ)不要…”的強制性暗示類去什表達要杜絕 出現在課堂，要善于應用誇獎的高路力量，樹(shù)立榜樣，尋找典型，引導學坐那生學習模仿；對于課堂上會有紀律問(wèn)題的學生，多以提問(wèn音著)問(wèn)題的形式展現對他的關(guān這短)注，這是很巧 妙的處理辦法；

  備課堂：應本着充分利用課上寶貴35票行分鐘的出發點進行課堂活動(dòng)設計，“備多不備少(亮見shǎo)”；如(rú)此可(kě)以幫助中跳自己在時間的把控上更有自信，必要時可(kě)根據時間安排靈活 調整課個很堂内容，提高自己的課堂體驗；課堂設計應突出本節課的重點，分清視制主次；另，備課堂中(zhōng)可(kě)能出現的多種情況，學生的各事從種反應，提升應變能力，培養教育機 智；

  備課件：每節課必備；展現設計亮(liàng)點，幫助吸引學生注場門意力，保持課堂興趣；

上課調整

   調教态：活躍的課堂氛間你圍重要，但是教師(shī)的課堂主導地位應體現于教姿教态，應着重培養沉中靜穩自信成熟，展現威儀；戒過多的穿梭于教室内，隻見樹(shù)木不見森林，盡快适話明應大班級教學；

   調節奏：課堂節奏如(rú)同一首歌曲，優質的劇海課程節奏是高低起伏，連貫始終，不要被一些自己提出的奇怪問(wèn)題所困擾照是，作繭自縛，打亂課堂節奏；弱化個(gè)别學生的無關光作(guān)問(wèn)題，把握課堂；

   調闆書：注意英文(wén)呢也手寫體的規範，時刻體現教學的嚴謹，四線三格運用闆貼；體現設計性，如區會(rú)提前準備好相關(guān)字母，提高課堂她城利用率；粉筆要清晰，照顧到後排學生的實際情況；

   調活動(dòng)：整個(gè)課堂活動(dò子長ng)設置，每個(gè)環節，應該是相互關(guān)聯，有“線森愛”可(kě)循，即有主線貫穿每個(gè)活動(dòng)，幫助學我為生明晰思路(lù)；另，比起師(shī)生互個資動(dòng)，大班教學應多采用生生互動房文(dòng)的環節，緻力于全體學生(get來志 involved)參與課堂活動(dòng)，得到鍛煉；

   9月(yuè)1日之前，我感到上快國公開課好有壓力啊。9月(yuè)1日之後，我才知道這份壓書你力是多麼寶貴啊，它讓我避免了“閉門造車(chē)、自說自話”，否則美工就是自己親手關(guān)閉上 成長的大門。壓力即成樹區長，年輕教師(shī)應該喜歡公開課，歡迎公開課，把這種壓力當作是關慢幫助自己成長的動(dòng)力，在老師(shī)們定期的評課中(zh光亮ōng)總結經驗、知物由學、多加揣 摩、細呢照細領悟，争取日益縮短(duǎn)與優秀教師(shī)們的差距，最終實員木現“風吹後浪推前浪、青出于藍而勝于藍”的美好傳承！

          &nbs討農p;       &n錢視bsp;     &n信空bsp;       &時照nbsp;        紅學;         &nbs你多p;撰稿：蓋玥 

 審稿：黃紅豔 

 編輯：尹銥